Projeto matemática na alimentação multimídia
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segunda-feira, 12 de dezembro de 2011
Atividade 4.4
ATIVIDADE 4.4 - Planejando a produção de um documento multimídia
Ao desenvolver o projeto sobre “Matemática na alimentação” observei que cada aluno participa de forma diferenciada, então elaborei atividades que pudessem inserir cada um em cada etapa. Dentre elas o uso das TICs foi bastante interessante, onde percebemos o envolvimento maior em algumas atividades utilizando a tecnologia, mesmo aqueles alunos que não sabiam de alguma forma procuraram se interar mais do assunto.
Atividade 4.3
ATIVIDADE 4.3 – Reflexão e discussão sobre mídias-educação
Hoje a “Alfabetização/letramento nas mídias” é tão importante quanto às formas tradicionais de se ler/escrever textos impressos. A vida cotidiana esta hoje mergulhada nas modernas tecnologias de comunicação e isso traz grandes desafios para a educação, que precisa usar as TICs como ferramenta pedagógica, como objeto de estudo e como veículos de expressão.
Atividade 4.2
ATIVIDADE 4.2 – Navegando por vídeos e outras mídias
Nesta atividade naveguei por sites muito interessantes e ricos em idéias. Se pusermos em prática as idéias, podemos facilitar o aprendizado de nossos alunos, tornado as aulas mais interessantes e atrativas, uma forma mais agradável para os alunos aprenderem a matemática.
Vídeo PORTAL DO PROFESSOR
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18319
Vídeo portal TV ESCOLA
http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=4941
Nesta atividade naveguei por sites muito interessantes e ricos em idéias. Se pusermos em prática as idéias, podemos facilitar o aprendizado de nossos alunos, tornado as aulas mais interessantes e atrativas, uma forma mais agradável para os alunos aprenderem a matemática.
Vídeo PORTAL DO PROFESSOR
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18319
Vídeo portal TV ESCOLA
http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=4941
sábado, 26 de novembro de 2011
Atividade 3.3
PLANEJAMENTO DO PROJETO
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
ESCOLA ESTADUAL PAULO FREIRE
Professora: Ana Paula Turatto
Disciplina: Matemática
Turmas/ano: 7º Ano “A”
Turno: Vespertino
Duração/tempo: 2 aulas de 50 minutos cada.
Título do projeto: MATEMÁTICA NA ALIMENTAÇÃO.
Público Alvo: Estudantes do 7º Ano “A” Vespertino.
Justificativa: A escolha deste tema permite uma revisão de conceitos matemáticos que, por vezes, podem nos ajudar a encontrar uma boa solução para uma situação-problema.
.
Objetivos Gerais e Específicos:
Espera-se que os alunos sejam capazes de:
Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis com um dos aspectos básicos da qualidade de vida;
Ampliar e construir noções de medida, pelo estudo de diferentes grandezas;
Observar a variação entre grandezas , estabelecendo relação entre elas e construir estratégias de solução para resolver situações que envolvam a proporcionalidade.
.
Conteúdo:
Números decimais, medidas de massa, razão e proporção, porcentagens, representações gráficas com construções e interpretação de tabelas e gráficos.
.
Metodologia/procedimentos:
Sem uso da calculadora, cada participante deve calcular seu Índice de Massa Corporal dada pela fórmula:
ÍNDICE DA MASSA CORPORAL = PESO (EM KG) / ALTURA (EM M²)
Cada qual deve encontrar a faixa na qual se encontra.
Reunidos em grupos de 4 alunos cada, realizarão uma discussão sobre os diferentes procedimentos a serem desenvolvidos, assim como as maiores dificuldades inerentes à resolução da situação-problema. O trabalho poderá ser dividido assim:
Cálculo do IMC
Organização
Construção de gráficos e tabelas
Relatório de atividades (Slides)
Avaliação: Socializar as dificuldades apresentadas pela sala. A discussão deve ser no sentido de buscar compreender as possíveis causas das dificuldades apresentadas no conteúdo matemáticos e possíveis formas de suas superações.
Bibliografia: Projeto elaborado pela Professora Ana Paula Turatto.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
ESCOLA ESTADUAL PAULO FREIRE
Professora: Ana Paula Turatto
Disciplina: Matemática
Turmas/ano: 7º Ano “A”
Turno: Vespertino
Duração/tempo: 2 aulas de 50 minutos cada.
Título do projeto: MATEMÁTICA NA ALIMENTAÇÃO.
Público Alvo: Estudantes do 7º Ano “A” Vespertino.
Justificativa: A escolha deste tema permite uma revisão de conceitos matemáticos que, por vezes, podem nos ajudar a encontrar uma boa solução para uma situação-problema.
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Objetivos Gerais e Específicos:
Espera-se que os alunos sejam capazes de:
Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis com um dos aspectos básicos da qualidade de vida;
Ampliar e construir noções de medida, pelo estudo de diferentes grandezas;
Observar a variação entre grandezas , estabelecendo relação entre elas e construir estratégias de solução para resolver situações que envolvam a proporcionalidade.
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Conteúdo:
Números decimais, medidas de massa, razão e proporção, porcentagens, representações gráficas com construções e interpretação de tabelas e gráficos.
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Metodologia/procedimentos:
Sem uso da calculadora, cada participante deve calcular seu Índice de Massa Corporal dada pela fórmula:
ÍNDICE DA MASSA CORPORAL = PESO (EM KG) / ALTURA (EM M²)
Cada qual deve encontrar a faixa na qual se encontra.
Reunidos em grupos de 4 alunos cada, realizarão uma discussão sobre os diferentes procedimentos a serem desenvolvidos, assim como as maiores dificuldades inerentes à resolução da situação-problema. O trabalho poderá ser dividido assim:
Cálculo do IMC
Organização
Construção de gráficos e tabelas
Relatório de atividades (Slides)
Avaliação: Socializar as dificuldades apresentadas pela sala. A discussão deve ser no sentido de buscar compreender as possíveis causas das dificuldades apresentadas no conteúdo matemáticos e possíveis formas de suas superações.
Bibliografia: Projeto elaborado pela Professora Ana Paula Turatto.
segunda-feira, 3 de outubro de 2011
ATIVIDADE - 2.8
Atividade 2.8
Execução da aula.
A atividade que foi desenvolvida com os estudantes foi gratificante, pois eles tiveram a oportunidade de ler mais, e visitar vários sites para desenvolverem pesquisa e posteriormente resolver as atividades. A opção pelo desenvolvimento deste tema foi pelo fato de possibilitar aos estudantes a oportunidade de trabalhar a intertextualidade nas referidas matérias.
As competências e o conhecimento por nós planejados foram atingidos, os estudantes ajudaram uns aos outros e aprenderam a pesquisar usando o hipertexto na internet e também enviar email.
O trabalho foi realizado na turma do 2º ano do Ensino médio que possui 17 alunos.
As aulas tiveram duração de 50mim cada. E as professoras sempre presente orientando e conduzindo o desenvolvimento da atividade e a conclusão da mesma.
Execução da aula.
A atividade que foi desenvolvida com os estudantes foi gratificante, pois eles tiveram a oportunidade de ler mais, e visitar vários sites para desenvolverem pesquisa e posteriormente resolver as atividades. A opção pelo desenvolvimento deste tema foi pelo fato de possibilitar aos estudantes a oportunidade de trabalhar a intertextualidade nas referidas matérias.
As competências e o conhecimento por nós planejados foram atingidos, os estudantes ajudaram uns aos outros e aprenderam a pesquisar usando o hipertexto na internet e também enviar email.
O trabalho foi realizado na turma do 2º ano do Ensino médio que possui 17 alunos.
As aulas tiveram duração de 50mim cada. E as professoras sempre presente orientando e conduzindo o desenvolvimento da atividade e a conclusão da mesma.
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